En el llibre “problemes sobre l’envelliment”, el professor Mark Novak diu que l’educació sobre l’envelliment comporta una actitud més positiva sobre els darrers estadis vitals. De fet, els estudiant dels cursos de gerontologia en tenen unes visions més equilibrades i correctes.

Segons Myra Giberovitch, és reconfortant que els seus estudiants, després d’un semestre, ja entenen bé el fet d’envellir i la diversitat que hi ha a dins del grup de gent gran. Diuen que també els ajuda a entendre millor les vides dels seus familiars i també els influencia a l’hora d’escollir la seva carrera. Fins aquell moment, ni els hi havia passat pel cap treballar amb gent gran, perquè es pensaven que patien malalties cròniques, demència i pèrdues. Així i tot, aprenine ràpidament que tenien estereotips negatius i veien a la gent gran, especialment a familiars amb malalties cròniques i discapacitats, com a persones que s’adaptaven i que podien contribuir, i no pas com a víctimes fràgils. El seu aprenentatge més important és la diversitat de les experiències durant l’envelliment. Els vells presenten moltes diferències tan en edat, estatus de salut i cognitiu, estatus económic i educatiu, maneres de viure, estructures familiars orientació sexual, creences religioses i tipus de vida que porten.

ibute, rather than their age. Each of us can play a role to produce a more balanced and positive view of aging. Think about what you can do in your everyday life to take charge and end ageism.